Ясли: "Почемучки"

Педагоги группы

Воспитатель

Бенгарт Валентина Карловна

Воспитатель первой категории

Куратова Наталья Михайловна

Особенности занятий в группе

Особенности образовательной деятельности в группе раннего возраста :

Индивидуальный подход. Учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка и их потребностей. Это способстует созданию комфортной атмосферы и облегчает процесс адаптации к условиям детского сада.

Постепенное включение. Дети должны постепенно привыкать к новым условиям и режиму дня. Образовательную деятельность начинаем с коротких образовательных предложений (занятий), которые постепенно увеличиваются по времени. Образовательная деятельность проводиться в течении всего времени пребывания ребенка в детском саду. 

Разнообразие методов. Используются различные методы и подходы,которые помогают сделать образовательный процесс интересным и увлекательным для детей. Основа образовательной деятельности - ИГРА.

Сотрудничество с родителями. Родители играют важную роль в процессе адаптации ребёнка. Стремимся поддерживать контакт с каждым родителем, информируем о прогрессе развития ребёнка и предлагаем рекомендации по его воспитанию, вырабатываем совместные решения.

Создание комфортной среды. В группе  создана комфортная и безопасная среда, которая способствует адаптации детей. Это включает в себя удобное оборудование, игрушки, материалы для творчества и т. п.

Эмоциональная поддержка. Педагоги проявляют внимание, заботу и поддержку к каждому ребёнку. Это помогает детям чувствовать себя уверенно и безопасно.

Развитие социальных навыков. Образовательная деятельность  способствует развитию социальных навыков у детей. Они учаться общаться, играть вместе и решать конфликты.

Адаптация программы. Программа образовательной деятельности  адаптирована под потребности и возможности детей, проходящих адаптацию. Она включает элементы, способствующие их развитию и социализации.

Мониторинг прогресса. Регулярный мониторинг прогресса развития каждого ребёнка (ведение Карт развития) позволяет отслеживать как  процесс адаптации, так и динамику разития ребёнка, и затем вносить необходимые коррективы в образовательную среду.

Особенности образовательной деятельности в группе раннего возраста :

Индивидуальный подход. Учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка и их потребностей. Это способстует созданию комфортной атмосферы и облегчает процесс адаптации к условиям детского сада.

Постепенное включение. Дети должны постепенно привыкать к новым условиям и режиму дня. Образовательную деятельность начинаем с коротких образовательных предложений (занятий), которые постепенно увеличиваются по времени. Образовательная деятельность проводиться в течении всего времени пребывания ребенка в детском саду. 

Разнообразие методов. Используются различные методы и подходы,которые помогают сделать образовательный процесс интересным и увлекательным для детей. Основа образовательной деятельности - ИГРА.

Сотрудничество с родителями. Родители играют важную роль в процессе адаптации ребёнка. Стремимся поддерживать контакт с каждым родителем, информируем о прогрессе развития ребёнка и предлагаем рекомендации по его воспитанию, вырабатываем совместные решения.

Создание комфортной среды. В группе  создана комфортная и безопасная среда, которая способствует адаптации детей. Это включает в себя удобное оборудование, игрушки, материалы для творчества и т. п.

Эмоциональная поддержка. Педагоги проявляют внимание, заботу и поддержку к каждому ребёнку. Это помогает детям чувствовать себя уверенно и безопасно.

Развитие социальных навыков. Образовательная деятельность  способствует развитию социальных навыков у детей. Они учаться общаться, играть вместе и решать конфликты.

Адаптация программы. Программа образовательной деятельности  адаптирована под потребности и возможности детей, проходящих адаптацию. Она включает элементы, способствующие их развитию и социализации.

Мониторинг прогресса. Регулярный мониторинг прогресса развития каждого ребёнка (ведение Карт развития) позволяет отслеживать как  процесс адаптации, так и динамику разития ребёнка, и затем вносить необходимые коррективы в образовательную среду.